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小学  三 年级  美术  学科教案、学案一体化设计

课型

设计 应用

课题

校徽设计

课时

2课时

执笔人

教学目标设计

1、引导学生初步了解学校的历史和特色
2、培养学生的创造性思维能力和设计能力
3、激发学生热爱学校的情感

教学方法设计

情景教学法、观察法、讨论法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、创设情境,激趣导入

启发导入

抢答游戏

二、师生合作,探究新知:

1.《希望小学 校徽设计征稿启事》

设计闯关游戏。

教学重点难点:

校徽的构思和设计

(一)课前准备

1、教具学具准备:搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学。校徽图片、彩色绘图颜料

(二)课堂教学

1、引导阶段新课标第一网
读一读,看一看有关标志设计的资料、图片,让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义,同时,启发学生对标志设计有初步的了解。

2、发展阶段
1)、教师让学生根据上面例举出的标志,谈一谈,一个完整的标志由哪些要素组成?(图形、色彩、文字)

2)、教师出示具有代表性的学校标志,既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形。
一、创设情境,激趣导入

1、抢答游戏:在老师的描述中,学生抢答教师描述的是什么——它基本是一个圆形;由红色和金色组成;外环是由麦穗和齿轮组成的;中上方有一大四小五颗星星;下面是庄严的天安门…… 学生:国徽

2、向学生阐述国徽是我们国家的标志,引申出标志在生活中无处不在。

3、出示多幅标志,学生辨认。如2008年北京奥运会标志、绿色食品标志、交通标志。学校标志——校徽。

二、师生合作,探究新知:

1、出示《实验小学 校徽设计征稿启事》,解释实验小学是由社会爱心人士为贫困地区的少年儿童捐助而建立起来的学校,它面向社会发出征稿启事,征集校徽设计。现在老师设计了三个智慧难关,同学们闯过去就可以为这所学校设计校徽,把你们的爱心传递给远方需要帮助的小朋友。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

第一关

学生讲述校徽的象征意义

第二关:猜猜看

第三关:

思考:与大学校徽相比小学校徽的特点。

三、学习体验

学生作业,老师巡视指导

四、展示成果,交流评价

五、课堂小结

1、谈收获

2、课后拓展

教学参考资料:

《校徽设计》

校徽作为象征,校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现,更是一所学府的历史和传统的积淀。

校徽呈圆形,外环为校名的中英文字样。内圆取黄色背景,配以由蓝、红、绿三色构成的雏鹰展翅抽象图案,象征着保利小学的师生朝气蓬勃、奋发向上。红色圆点似喷薄红日,象征着追求明日的辉煌;又如小小银球,预示着学校乒乓特色的内涵在不断提升。

第一关:你了解我们实验小学的校徽吗?学生语言描述,教师根据学生的描述在黑板上画出来。然后让学生讲述校徽的象征意义。

第二关:猜猜看:出示四所著名大学的校徽以及他们的名称(北京大学、中国人民大学、中国政法大学、同济大学),让学生对号入座,并分析原因。

学生踊跃发言:北京大学和中国人民大学都是用学校名称的篆书变形而来,中国政法大学使用天平的造型来表现,同济大学使用一艘大船上三人共同划桨的造型意喻同舟共济。

教师引导校徽的设计或以文字为主或以图形为主,但造型都非常简洁。

第三关:趣味出示各地不同风格的小学校徽,学生观察、思考:与大学校徽相比小学校徽的特点。

学生交流:小学校徽形象

自由活泼,色彩丰富艳丽。

然后教师引导学生分析校徽的组成:图形、色彩、文字。

三、学生作业、老师指导

1、出示《实验小学 校徽设计征稿启事》,学生了解征稿启事的设计要求。

2、学生设计:先画草图并注明设计意图。

3、教师巡回指导,发现问题及时反馈点拨

四、展示作品,交流评价

学生利用实物投影展示自己的校徽设计草图,并讲解设计思路。教师点评。

五、课堂小结,拓展延伸

师:请你谈谈自己在本节课的收获

板书设计

校徽设计

1、定草图

2、修改

3、定稿
4、制作

课后反思

作业效果来看,基本达到了我的要求。但美中不足的是有很多学生都设计了拼音大写的校徽。主要原因是我在示范的时候是这样示范的。拼音大写设计是较简单的,加上我又做了示范,导致很多学生也都用这个方式去设计装饰。如果示范的时候选择的方式多种多样,就会避免,因此示范也是很有讲究的。选择较难的设计方案,可以给学生一个参考,同时提出更高的要求,也避免了很多学生效仿你去做。